„What do you see in the jungle? I see a tiger, hippo, zebra, giraffe, elephant, monkey. Is it a
zebra? Yes, it is. No, it isn’t.”

)Prezentacja materiału. Przygotować: karty obrazkowe. Wprowadzamy nowe słowa i zwroty:
What do you see in the jungle? I see a tiger, hippo, zebra, giraffe, elephant, monkey, Is it a … ? Yes,
it is. No, it isn’t.
(28)Zabawa „Blindfold me”. Przygotować: opaska na oczy, dmuchany młotek, kubek papierowy.
karty obrazkowe. Uczeń ma zasłonięte oczy i próbuje trafić w kubek papierowy ustawiony na
karcie przed nim jednocześnie powtarzając słowo, grupa pomaga skandując to słowo z nim.
(29)Zabawa „Mirror mirror”. Przygotować: lusterko, karty obrazkowe. Dzieci siedzą tyłem do
nauczyciela w szeregu, nauczyciel kolejno pokazuje obrazki i pyta What do you see? a jeden
uczeń ma lusterko w ręce i mówi, co widzi np. I see a lion”.
(30)Zabawa „Telescope.” Przygotować: teleskop z rurek po papierze toaletowym albo papierowych
kubeczków oraz karty obrazkowe. Karty wieszamy w różnych częściach sali na ścianach, uczeń
bierze teleskop i szuka wymienionej karty teleskopem albo znajduje kartę a reszta próbuje
zgadnąć: „Is it a tiger”.
(31)„Global reading”. Przygotować: karty wyrazowe, karty obrazkowe.
Prezentacja słów na kartach podobna jak w punkcie (1) na prezentacji materiału –
pokazujemy kartę wyrazową, skandujemy słowo. Następnie pokazujemy obrazki i słowa,
i dopasowujemy razem. Następnie prosimy dzieci aby spróbowały same dopasować oraz
przeczytać słowa.