1. MAGIC MAT (część I około 10-15 minut – siadamy na macie).
(1) Prezentacja materiału. Przygotować: karty obrazkowe, opcjonalnie łapki na muchy.
Uczymy nowych słówek i zwrotów: wake up, dress, brush teeth, eat i zdań: What do you do? I
wake up, dress itd. demonstrując czynności i zachęcając dzieci do powtarzania słów
pojedynczo i grupą. Jeśli nasza grupa lubi, możemy rozdać dzieciom łapki na muchy aby nimi
pokazywały na wybrane karty obrazkowe.
(2) Zabawa „Wisząca Historia” Przygotować: sznurek, spinacze, karty obrazkowe.
Wieszamy sznurek, dzieci wieszają karty spinaczami i opowiadają historię o tym, co robią po
kolei rano, każde układa swoją kolejność i ją powtarza, zaczyna nauczyciel. Jak skończą, można
ostatnie zrobić zdjęcie telefonem, poprosić o zamknięcie oczu i pozamieniać karty. Dzieci
otwierają oczy i zgadują co się zmieniło lub opowiadają inną historię.
(3) Zabawa „Memory”. Przygotować: małe karty obrazkowe w ilości zestaw na każde dziecko (ale
parzyście).
Dzieci odkrywają po 2 karty, jeśli jest para mówią „I’ve got a pair”, jeśli nie, karty zostają
odkryte dla kolejnego dziecka. Na końcu pytamy: „How many pairs have you got?” i pomagamy
liczyć demonstrując „count”, zamiast tłumaczyć po polsku.
(4) Zabawa „Kalambury”. Przygotować: karty obrazkowe.
Najpierw nauczyciel demonstruje, następnie uczeń losuje kartę (czynność) i demonstruje, co na
niej jest a reszta zgaduje.
2. WORKBOOK (część II około 5-10 minut – siadamy na macie lub przy stole)
Siadamy, rozdajemy kredki i wypełniamy ćwiczenia. Ważne jest aby rozmawiać z uczniami po
angielsku i zadawać im pytania, które pojawiły się na lekcji i wykorzystywać nowo poznane
słówka